BULLYING
BULLYING NA ESCOLA
O que é BULLYING ?
O BULLYING SE TRADUZ EM TODAS AS RELAÇÕES DESIGUAIS DE
PODER EM QUE UM DOS AGENTES SEJAM RIDICULARIZADOS OU SOFRAM QUALQUER TIPO DE
AGRESSÃO.
COMPREENDE TODAS AS FORMAS DE MANEIRAS AGRESSIVAS, INTENCIONAIS E
REPETITIVAS, QUE OCORREM SEM MOTIVO EVIDENTE E SÃO TOMADAS POR UM OU MAIS
ESTUDANTES CONTRA OUTRO, CAUSANDO TRAUMAS, E SÃO EXECUTADAS DENTRO DE UMA
RELAÇÃO DESIGUAL DE PODER.
O TERMO BULLYING, SIGNIFICA VALENTÃO, BRIGÃO - TEM ORIGEM NA PALAVRA
INGLESA BULLY.
A ADOÇÃO UNIVERSAL DO TERMO BULLYING FOI DECORRENTE DA DIFICULDADE
EM TRADUZI-LO PARA DIVERSAS LÍNGUAS. DURANTE A REALIZAÇÃO DA CONFERÊNCIA
INTERNACIONAL ONLINE SCHOOL BULLYING AND VIOLENCE, DE MAIO A JUNHO DE 2005,
FICOU CARACTERIZADO QUE O AMPLO CONCEITO DADO À PALAVRA BULLYING DIFICULTA A
IDENTIFICAÇÃO DE UM TERMO NATIVO CORRESPONDENTE EM PAÍSES COMO ALEMANHA,
FRANÇA, ESPANHA, PORTUGAL E BRASIL,
ENTRE MAIS OUTROS 18.
O BULLYING NÃO TEM TRADUÇÃO DIRETA PARA O PORTUGUÊS , PORÉM
É ENTENDIDO COMO : AMEAÇA, TIRANIA, OPRESSÃO, INTIMIDAÇÃO, HUMILHAÇÃO E
MALTRATO.
"É UMA ESPECIE DE TERRORISMO
EMOCIONAL"
“PORÉM, PARA BOM ENTENDEDOR MEIA PALAVRA BASTA :
É UMA VIOLÊNCIA GRATUITA”
 | ||
AS FORMAS DE BULLYING MAIS COMUNS EM
AMBIENTES ESCOLARES SÃO:
- agressões físicas e
verbais;
- ameaças CONSTANTES;
- chantagens;
- apelidos;
- apropriar-se de
objetos do colega indevidamente.
- fazer uso do material
de uso pessoal do colega como se fossem seus ( obrigando-o a ceder seus livros,
lapiseiras, canetas, borrachas, etc)
- usar indevidamente seu
pertences, como , por exemplo, obrigar a vítima a emprestar seu celular);
- Obrigar o colega a lhe
dar dinheiro para não sofre violência;
- racismo;
- xenofobias - aversão a
tudo aquilo que vem de outras culturas e nacionalidades;
- intimidações através de
piadinhas;
- assédios;
- xingamentos;
- insultar a
vítima;
- incomodar
constante com o que faz ou diz na sala de aula ou fora dela ( no pátio, quadra,
sanitário, etc);
- acusar
sistematicamente a vítima de algo que ela não fez;
- ataques físicos repetidos contra uma
pessoa, seja contra o corpo dela ou propriedade;
- danificar livros ou material
escolar, roupas, etc,
- espalhar rumores negativos sobre a
vítima;
- depreciar a vítima sem qualquer
motivo;
- fazer com que a vítima faça o que ela
não quer, ameaçando-a para seguir as ordens;
- colocar a vítima em situação
problemática com alguém (geralmente, uma autoridade), acusando-a de algo que
não cometeu ou que foi exagerado pelo bully;
- fazer comentários
depreciativos: sobre a família de uma pessoa (particularmente a mãe ou
pai ), sobre
o local de moradia de alguém, aparência pessoal, nível
de renda, etc
- provocar isolamento social da
vítima, impedindo os colegas de se aproximarem da mesma , através de ameaças;
- praticar o cyberbullying (criar
páginas falsas, comunidades ou perfis sobre a vítima em sites de
relacionamento
com publicação de fotos ou vídeo que ferem a moral, tecer
comentários críticos etc);
- expressões ameaçadoras;
PORTANTO, FICA CARACTERIZADO O BULLYING QUANDO
UMA SITUAÇÃO SE CARACTERIZA POR AGRESSÕES INTENCIONAIS, VERBAIS OU
FÍSICAS, FEITAS DE MANEIRA REPETITIVA, POR UM OU MAIS ALUNOS CONTRA UM OU MAIS
COLEGAS.
PARA OS
PAIS : COMO IDENTIFICAR SE O FILHO É VÍTIMA DE BULLYING
- A CRIANÇA OU ADOLESCENTE SE SENTE SEM
VONTADE DE IR À ESCOLA ;
- falta às aulas sem motivo aparente ( vive com dor
de cabeça, dor de garanta, cólicas, etc – “de mentirinha”);
- apresenta baixo rendimento escolar;
- demonstra insegurança ao se manifestar em público;
- tem medo de sair de casa sozinha;
- se o bullying for físico, pode apresentar
manchas e arranhões pelo corpo ( DISFARÇAM PARA OS PAIS O MOTIVO REAL ) ;
- sente-se envergonhada e prefere se manter afastado
dos demais colegas;
- pode se
tornar agressiva somente em casa, com os pais ou outro irmão – sendo uma das
maneira encontradas de extravasar a sua raiva e humilhação contida ou
reprimida.
O AGRESSOR
- QUEM PRATICA BULLYING?
QUEM
PRATICA BULLYING é chamado de BULLIE.
OS BULLIES USAM PRINCIPALMENTE UMA COMBINAÇÃO
DE INTIMIDAÇÃO E HUMILHAÇÃO PARA ATORMENTAR OS OUTROS E O FATO DE QUERER SER
MAIS POPULAR, SENTIR-SE PODEROSO E OBTER UMA BOA IMAGEM DE SI MESMO.
É uma
pessoa que não aprendeu a transformar sua raiva em diálogo e para quem o
sofrimento do outro não é motivo para ele deixar de agir. Pelo contrário,
sente-se satisfeito com a opressão do agredido, supondo ou antecipando quão
dolorosa será aquela crueldade vivida pela vítima.
O BULLIE NÃO É ASSIM APENAS NA ESCOLA: normalmente ele tem uma relação familiar na qual tudo se resolve pela violência verbal ou física e ele reproduz isso no ambiente escolar.
Os
agressores “geralmente” são crianças ou adolescentes pertencentes à
famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros
tende a ser escasso ou precário.
- PODE-SE IDENTIFICAR A DESESTRUTURAÇÃO
FAMILIAR : através de um relacionamento afetivo pobre, o excesso de
tolerância ou de permissividade e a prática de maus-tratos físicos ou explosões
emocionais como forma de afirmação de poder dos pais.
- FATORES INDIVIDUAIS TAMBÉM INFLUEM NA ADOÇÃO DE COMPORTAMENTOS
AGRESSIVOS:
hiperatividade, impulsividade, distúrbios comportamentais, dificuldades de
atenção, baixa inteligência e desempenho escolar deficiente.
O autor de bullying é
tipicamente “O POPULAR” DA ESCOLA – ESTÁ SEMPRE RODEADO POR
“AMIGOS” - TODOS SABEM QUEM É ELE – PORÉM, O TEMEM E ESTE SE SENTE BEM
ASSIM.
O "BULLIE" OU AGRESSOR , TENDE
A ENVOLVER-SE EM UMA VARIEDADE DE COMPORTAMENTOS ANTI-SOCIAIS:
- vê sua agressividade como qualidade;
- tem opiniões positivas sobre si mesmo;
- é geralmente mais forte que seu alvo;
- sente prazer e satisfação em dominar, controlar e causar danos e
sofrimentos a outros;
- além dissode tudo
isso, pode existir um "componente benefício" em sua conduta, como
ganhos sociais e materiais ( obrigar os colegas a lhe fornecerem lanche,
material escolar, usar o celular,ou lhe prestar “favores” como pegar fila
para comprar seu lanche, fazer a prova e colocar o seu nome, colocar seu nome
em grupo de trabalho,etc)
OUTRAS CARACTERÍSTICAS DO BULLIE : São menos satisfeitos com a escola e a
família, mais propensos à evasão escolar e têm uma tendência maior para
apresentarem comportamentos de risco (consumir tabaco, álcool ou outras drogas,
portar armas, se meter em constantes confusões, brigas, etc).
O PRATICANTE DO
BULLYING NÃO ACEITA SER
CONTRARIADO, apresenta atitudes agressivas por qualquer motivo,faz
“brincadeiras agressivas” como com socos, apelidos constantes , zomba de
colegas que são “diferentes” : alto demais, magro ou gordo demais, tom de voz
fino, nível socioeconômico elevado demais ou então aqueles que são muito
humildes, crianças muito tímidas são as preferidas ,quem tira as melhores notas, etc) .
DETALHE IMPORTANTE: O BULLIE “AGE ÀS ESCONDIDAS”
NORMALMENTE O BULLIE OU AGRESSOR, AGE LONGE DAS AUTORIDADES DA
ESCOLA ( professor, inspetor de aluno, porteiro, etc),
faz suas práticas em intervalo das aulas ( podendo passar despercebido por professores que não mantém a disciplina
em classe) , atua em corredores, banheiros ou pátio da escola, durante o
recreio ou durante a educação física, na chegada ou saída da escola ou o
trajeto de casa para escola ou vice-versa.
É comum, obrigar os colegas a lhe fornecerem lanche, material escolar, usar o celular,ou lhe prestar “favores” como pegar fila para comprar seu lanche, fazer a prova e colocar o seu nome, colocar seu nome em grupo de trabalho, mesmo que não ajude em nada, dar um recado, pegar a bola quando cai longe, levar sua mochila pesada até determinada parte do percurso,etc.
CONSEQUÊNCIA DESSA PRÁTICA PARA A VÍTIMA :
Até um apelido pode causar desmoronamento na auto estima de uma
criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as agressões,
poderão ficar aborrecidas com o que vêem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode influenciar de maneira
negativa.
NA MAIORIA DAS VEZES A VÍTIMA ACEITA TODO O SEU SOFRIMENTO SEM DIZER NADA A NINGUÉM – por se sentir constrangida humilhada, fraca - porém se transforma em uma pessoa triste, fechada , constantemente deprimida, fecha no quarto, não faz amigos, COMUNICA-SE MAIS VIA INTERNET ATRAVÉS DE REDES SOCIAIS.
Pede aos pais para mudar de escola constantemente, embora os pais
não levem a sério o pedido do filho, já que ele não apresenta motivos que os
convençam.
As crianças
ou adolescentes que sofrem bullying podem
se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa auto estima. Tendem a
adquirir sérios problemas de relacionamento .
Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar,
crianças e adolescentes que passam por esse tipo de agressão podem apresentar
doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços
da personalidade.
Mais raramente, pode apresentar atitudes de autodestruição ou
intenções suicidas ou se sentir compelido a adotar medidas drásticas, como atos
de vingança, reações violentas, portar armas ou cometer suicídio.
NO AMBIENTE ESCOLAR , É IMPORTANTE RESSALTAR QUE O BULLYING,
NÃO É PRATICADO APENAS POR ALUNOS E ENTRE ALUNOS , PODE ACONTECER TAMBÉM
ENTRE ALUNOS E PROFESSORES
Inclusive alguns alunos, além de agredir física e
verbalmente seus professores na escola - criam perfis em sites de
relacionamentos visando ridicularizá -los ainda mais.
Em contrapartida alguns professores utilizam o recurso avaliação
para punir e alienar seus alunos; abusam de seus conhecimentos e
"poder" para humilhá-los.
NO ESPAÇO ESCOLAR,
QUANDO NÃO OCORRE UMA EFETIVA INTERVENÇÃO CONTRA O BULLYING, O AMBIENTE
FICA CONTAMINADO E OS ALUNOS, SEM EXCEÇÃO, SÃO AFETADOS NEGATIVAMENTE,
EXPERIMENTANDO SENTIMENTOS DE MEDO E ANSIEDADE.
POR QUE ,
NA MAIORIA DA VEZES, NÃO HÁ DENÚNCIA POR PARTE DE OUTROS COLEGAS
QUE NÃO SOFREM O BULLYING?
POR MEDO DO AGRESSOR , NÃO FAZEM NADA PARA
IMPEDÍ-LO.
O COLEGA AGRESSOR É
TEMIDO PELOS DEMAIS, então este manipula seus colegas , a ponto destes até mesmo o auxiliarem em suas
práticas crueis ( POR INTIMIDAÇÃO)
Pode manter um pequeno grupo
em torno de si, que atua como seu auxiliar em suas agressões ou grupo é indicado para agredir o alvo. Dessa
forma, o autor do bullying divide a responsabilidade entre todos ou a transfere
para os seus liderados.
Esses
alunos, identificados “seguidores”, raramente
tomam a iniciativa da agressão, são inseguros ou ansiosos e se subordinam
à liderança do autor para se proteger ou pelo prazer de pertencer ao grupo
dominante( podemos entender que também são vítmas)
É pouco comum que a
vítima revele espontaneamente o bullying sofrido, seja por vergonha, por
temer retaliações, por descrer nas atitudes favoráveis da escola ou por recear
possíveis críticas dos colegas.
NA PESQUISA DA ABRAPIA ( ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA MULTIPROFISSIONAL DE PROTEÇÃO À INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA) 41,6% dos alunos
alvos admitiram não ter falado a ninguém sobre seu sofrimento. O silêncio só é rompido quando os alvos
sentem que serão ouvidos, respeitados e valorizados.
Conscientizar as crianças
e adolescentes que o bullying é inaceitável e que não será
tolerado permite o enfrentamento do problema com mais firmeza, transparência e
liberdade.
OS ATOS DE BULLYING FEREM PRINCÍPIOS CONSTITUCIONAIS –
RESPEITO À DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA – E FEREM O CÓDIGO CIVIL, QUE DETERMINA
QUE TODO ATO ILÍCITO QUE CAUSE DANO A OUTREM GERA O DEVER DE INDENIZAR.
- DEVEMOS TAMBÉM TER CONHECIMENTO, E É
INTERESSANTE INFORMAR AOS ALUNOS (AS) DE
QUE O RESPONSÁVEL PELO ATO DE
BULLYING PODE TAMBÉM SER ENQUADRADO NO CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR, TENDO EM VISTA QUE AS
ESCOLAS PRESTAM SERVIÇO AOS CONSUMIDORES E SÃO RESPONSÁVEIS POR ATOS DE
BULLYING QUE OCORRAM DENTRO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO.
Art. 927. Aquele que, por
ato ilícito (arts. 186 e 187), causar dano a outrem, fica obrigado a repará-lo.”
A escola é vista,
tradicionalmente, como um local de aprendizado, avaliando o desempenho dos
alunos com base nas notas dos testes de conhecimento e no cumprimento de
tarefas acadêmicas.
No
entanto, três documentos legais formam a base de entendimento com relação ao
desenvolvimento e educação de crianças e adolescentes: a Constituição da República Federativa do
Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Convenção sobre os Direitos
da Criança da Organização das Nações Unidas.
EM TODOS ESSES
DOCUMENTOS, ESTÃO PREVISTOS OS DIREITOS AO RESPEITO E À DIGNIDADE, SENDO A EDUCAÇÃO
ENTENDIDA COMO UM MEIO DE PROVER O PLENO DESENVOLVIMENTO DA PESSOA E SEU
PREPARO PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA.
JUSTIÇA CONDENOU OS PAIS DE UM ALUNO PRATICANTE DE BULLYING A
PAGAR UMA INDENIZAÇÃO
Um fato interessante
ocorreu no Estado de Minas Gerais, no qual a Justiça condenou os pais de um
aluno praticante de bullying a pagar uma indenização de R$ 8 000,00 (oito
mil reais) pela prática de tal conduta no ambiente escolar contra outro
estudante. A
vítima que recebeu a indenização é uma menina de 15 anos, colega de sala
do estudante agressor. Quando a denúncia foi oferecida, em 2008, eles cursavam
a 7ª série ( atualmente 8º ano). Conforme a sentença, o adolescente xingou e ofendeu sua colega,
chamando-a de “g.e”, que significaria “grupo das excluídas”, pelo fato de
se relacionar com outras colegas que eram classificadas pelo estudante como
“lésbicas”.
A vítima foi
classificada ainda de “interesseira” e “prostituta” por ter começado a namorar
um colega mais rico no colégio. Os apelidos e insinuações não cessaram,
mesmo após os pais da aluna se queixarem à escola.
NO CASO DE AGRESSORES
CIVILMENTE INCAPAZES (MENORES DE 16 ANOS), QUEM DEVERÁ RESPONDER PELO ATO SERÃO
OS PAIS, na qualidade de responsáveis pelos filhos menores (Art. 832, I,
Código Civil), ou seus avós, na qualidade de tutores nomeados de seus netos
menores (Art. 832, II, Código Civil).
A JURISPRUDÊNCIA ASSIM SE
MANIFESTA:
“O fato de o agente do ato ilícito ser menor inimputável não
retira seu caráter de ilicitude. Na órbita civil, HAVENDO
CULPA DOS PAIS POR OMISSÃO, ESTES RESPONDEM SOLIDARIAMENTE PELA REPARAÇÃO DO
DANO CAUSADO PELO FILHO EM DETRIMENTO DE OUTREM. A solidariedade passiva na
reparação do prejuízo tem fundamento no próprio texto do artigo 1.521 do Código
Civil”. (RT, 641/132).
NO CASO DE AGRESSORES
CIVILMENTE INCAPAZES (MENORES DE 16 ANOS), QUEM DEVERÁ RESPONDER PELO ATO SERÃO
OS PAIS, na qualidade de responsáveis pelos filhos menores (Art. 832, I,
Código Civil), ou seus avós, na qualidade de tutores nomeados de seus netos
menores (Art. 832, II, Código Civil).
A JURISPRUDÊNCIA ASSIM SE
MANIFESTA:
“O fato de o agente do ato ilícito ser menor inimputável não
retira seu caráter de ilicitude. Na órbita civil, HAVENDO
CULPA DOS PAIS POR OMISSÃO, ESTES RESPONDEM SOLIDARIAMENTE PELA REPARAÇÃO DO
DANO CAUSADO PELO FILHO EM DETRIMENTO DE OUTREM. A solidariedade passiva na
reparação do prejuízo tem fundamento no próprio texto do artigo 1.521 do Código
Civil”. (RT, 641/132).
PERCEBE-SE QUE O BULLYING NÃO PODE E NEM DEVE SER IGNORADO, SEJA
NA ESFERA FAMILIAR, ESCOLAR OU JUDICIÁRIA.
A PRÁTICA DO BULLYING É UM FENÔMENO ANTIGO, CUJOS CONTORNOS AINDA
VEM SENDO RECENTEMENTE ESTUDADOS. VISLUMBRA-SE A NECESSIDADE DE UMA INTENSA
E ALIADA AÇÃO ENTRE FAMÍLIAS, EDUCADORES E PODER JUDICIÁRIO. SEJA
ATUANDO DE FORMA PREVENTIVA OU COERCITIVA. APESAR DE COGITAR-SE A TIPIFICAÇÃO
PENAL DO MESMO, CREMOS QUE O MELHOR CAMINHO A SER TRILHADO ENCONTRA-SE
AO LADO DOS RESPONSÁVEIS POR ESTAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES: SEJA EM CASA OU NO
ESPAÇO ESCOLAR.
FILMES
INDICADOS PARA TRABALHAR BULLYING ENTRE ADOLESCENTES :
TRAILER DO FILME : BULLYING (Bully)
SINOPSE: Mais de 13 milhões de crianças norte-americanas vão sofrer bullying este ano, tornando-o a forma de violência mais comum entre jovens nos Estados Unidos. O novo documentário BULLYING, dirigido pelo cineasta Lee Hirsch, vencedor de prêmios do Festival de Sundance e do Emmy, traz a estatística assustadora para uma escala humana, propondo um olhar intimista e corajoso para a forma como o bullying atingiu as vidas de cinco crianças e suas famílias.
BULLYING é um documentário centrado nos personagens,
ricamente fotografado. No coração do filme estão aqueles que mais têm a perder
com o assunto, cujas histórias representam uma faceta diferente do fenômeno do
bullying nos Estados Unidos.
Filmado durante o ano escolar de 2009/2010, BULLYING abre uma janela para as vidas
doloridas e muitas vezes ameaçadas das crianças que sofrem bullying, revelando
um problema que transcende fronteiras geográficas, raciais, étnicas e
econômicas. O documentário registra as respostas de professores e
administradores a comportamentos agressivos que desafiam clichês do tipo
"crianças são assim mesmo" E CAPTA UM MOVIMENTO CRESCENTE ENTRE PAIS E JOVENS PARA
MUDAR A FORMA COMO SE LIDA COM O BULLYING NAS ESCOLAS, NAS COMUNIDADES E NA
SOCIEDADE COMO UM TODO.
“
BULLYING - PROVOCAÇÕES SEM LIMITES (BULLYING)”
SINOPSE
Jordi é
um adolescente que perdeu recentemente seu pai e que, junto à sua mãe, decide
mudar de cidade para começar uma nova vida. Em princípio tudo parece bem, mas o
destino reservado para ele será uma terrível surpresa já que quando Jordi
passar pelo portão da nova escola, cruzará sem saber a tenebrosa
“DISTURBIO”
SINOPSE: A
patricinha Justine (Tuppence Middleton) é popular, inteligente, acabou de
ganhar uma vaga na universidade de Oxford e está de rolo com o bonitão da
escola Alexis (Dimitri Leonidas). Tudo parece perfeito... con excessão de que o
grupo de Alexis não é tão comportado quanto parece. Liderados por Bradley (Alex
Pettyfer), os garotos vivem atormentando os nerds indefesos do colégio. O alvo
principal é o gordinho Darren (Calvin Dean), que não aguenta a pressão e se
suicida. Mas nem morto ele consegue ter paz e por isso volta do além com sede
de vingança. Ninguém está a salvo agora.
MEU
NOME É DRILLBIT TAYLOR
SINOPSE : (três
garotos, começando no colegial, são perseguidos, logo no primeiro dia, pelo
valentão da escola. juntos eles decidem contratar um guarda-costas profissional
- Owen Wilson. mas ele é um trapalhão que os coloca em maiores confusões e
ainda e tenta enganá-los com os treinamentos mais esdrúxulos. um bobagem boa
para passar o tempo)
EM UM
MUNDO MELHOR
SINOPSE : (um
médico dinamarquês divide o tempo entre seu trabalho humanitário na África,
onde tenta salvar meninas da violência e a calma do país natal, onde seu filho
mais velho é constantemente perseguido e agredido na escola até conhecer um
garoto que perdeu a mãe que o defende e torna-se seu melhor amigo. o bullying
está presente em todas as esferas neste bom filme de Susanne Bier, ganhador do
Oscar de Filme Estrangeiro de 2011)
CUIDADO
COM O MEU GUARDA-COSTAS
SINOPSE : clássico
do bullying de 1980, numa visão bem americana. garoto pacífico se vê em
dificuldades para adaptar-se à nova escola, onde um valentão -- Matt Dillon -
costuma extorquir os colegas por dinheiro. para defender-se, ele contrata um
grandalhão desajustado, de quem até os professores tem medo, mas logo a relação
dos dois se desenvolve em amizade)
EVIL, RAÍZES DO MAL
SINOPSE : (um
rapaz atormentado de 16 anos, tratado com violência pelo padastro, também trata
seus colegas de escola com violência e acaba expulso da escola pública. é mandado
a uma prestigiada escola privada, onde sabe que terá uma última oportunidade de
regeneração. lá chegando tem que se confrontar com os códigos e humilhações dos
estudantes veteranos,arriscando sua expulsão ou submetendo-se. um olhar diferente,
neste filme sueco, que chegou a ser indicado ao Oscar de filme estrangeiro em
2004)
TE PEGO LÁ FORA
SINOPSE : (outro
clássico dos anos 80, com o pior pesadelo dos estudantes. um colegial simpático
e tranquilo vai entrevistar um novo aluno para o jornal do colégio. acontece
que o cara é um brutamontes psicopata, que não suporta ser tocado e é
exatamente o que ele faz. desafiado para uma luta logo após a aula, no
estacionamento, a vítima tentará de tudo para evitar sua 'execução' com hora
marcada. bobo e divertido
LIVRO
INDICADO PARA TRABALHAR O BULLYING ENTRE AS CRIANÇAS :
LIVRO : DIGA NÃO AO BULLYING
Maria
Radespiel
Editora:
Iemar
Categoria:
Pedagógicos
A COLEÇÃO TODOS JUNTOS CONTRA
O BULLYING foi elaborada, com embasamento pedagógico,
para auxiliar os pais, professores e as crianças, estimulando a habilidade de
reagir de maneira positiva a estas situações adversas. Aproveite para aprender,
divertindo-se com as histórias em formato de quadrinhos.
ESTUDO
COMPLETO SOBRE BULLYING COM TEXTOS PESQUISADOS E REELABORADOS E ELABORADOS PELA
PROFESSORA MARIZETE CAJAÍBA
FONTE DE
PESQUISA : Foram acessadas páginas na Internet, de onde foram
feitas compilações de partes de artigos e textos sobre o tema
, os quais foram reelaborados nessa publicação, como também há textos de
própria autoria da professora Marizete Cajaiba.
A FONTE MAIS
CONSISTENTE PARA A PESQUISA FOI A SEGUINTE :
http://www.scielo.br/scielo.php / BASEADO NO ARTIGO
: JORNAL Pediatrrico (Rio
J.) vol.81 no.5 suppl.0 Porto Alegre Nov. 2005
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